侄女比儿子大三个月，侄女刚过5岁，儿子即将5岁。我们两家住在同一个小区，只不过一个住东区，一个住西区。距离很近，但两个孩子的性格迥异。
去年冬天停课期间，两个孩子接触的时间最多。也正是这频繁的交往，时间久了，迅速滋生出腻烦。
在孩子的世界里，腻烦无关情绪，无非就是各自家里的玩具玩腻了，又把对方家里没玩过的东西玩腻，这时候便回归一贯的生活作风，展露出性格真实的一面。
每天都看电视的侄女
现在市面上有很多看起来很不错的早教机，但功能多、引导比较专业的产品都比较贵，不在一般家庭的承受范围内。
家长爱孩子的心思是纯粹的，于是他们简单化了产品的特色，想当然地认为，不就是能说、能唱、能演吗？谁家里还没有一台电视机啊！
因此，家长们打着“开阔孩子眼界”的旗号，把孩子交给电视——这个能演个够的机器，不用额外花一分钱！
侄女就是这样的，“畅游”在种类繁多的动画片世界里，几乎每一部都看过，特别感兴趣的还会看上四五遍，熟悉到能记住台词。她从两岁开始看电视，雷打不动，每天坚持打卡至少2小时。
金华月嫂说：可结果是，家长看到的只有孩子的哈哈大笑声和闹腾着不让关电视的啼哭声。往深处想，还有很多隐性性格。
任性
侄女看的正上瘾时，关电视需要斗智斗勇。但“久经沙场”的孩子也不会一直上当，她变得越来越不好糊弄，电视别想轻易关掉。
这种“关不关我说了算”的思维被她用在别处，于是她变得越来越任性，想干什么容不得商量。
浮躁
侄女可以一动不动地坐在沙发上看电视一个小时，甚至有了大小便都是硬憋着。但是，要是写作业的话，则10分钟都坐不住，倍感枯燥。其实，这是浮躁的表现，干什么事总想着立马见到效果。
表述不清
看电视的孩子不需要说话，只需要用耳朵听就行。时间长了，孩子表达能力欠佳，遇事表述不清，逻辑混乱，这是语言缺乏锻炼的表现。
不会独处
有人一起玩，或者家长明确安排一个娱乐项目，侄女才觉得有意思。如果自己一个人独处，则显得很迷茫，无所适从。
金华月嫂：一个月看一次电视的儿子
先说一下这“一个月”从何而来：老公在外地上班，一个月回家一次，他特别依恋电视帮忙打发时间，哪怕是出门前5分钟，我在给孩子换衣服、换鞋、往水杯里添热水等，他觉得这5分钟无聊，什么都不做又显得浪费时间，所以便会打开电视机，上面播什么他就看什么。
当然，只要老公看电视，孩子都会凑上去，别忘了，从好习惯到坏习惯，大人和孩子都“过渡”的很快。但想要恢复受益匪浅的良好行为，则是难上加难。
好在，老公一个月才回家一次，孩子跟我在一起的时间足够多，所以通过3天的费力纠正，“看电视”这事还是会逐步从孩子意识里消失。为了给孩子树立好榜样，并让孩子养成良好的行为习惯，我已经3年多没追过电视剧了。因此，孩子只能在每个月爸爸回来时看一次电视。
一月看一次电视，坚持3年，会收获一枚怎样的孩子？是喜还是忧？话不多说，看看孩子现在的样子就知道了。
勤劳
不看电视的儿子，有大把时间进行实践活动。平时得到的锻炼机会多，所以不管让他做什么事，都会积极去做，表现得很勤劳。
自律
一月看一次电视，打开了一扇新的认知世界的窗口，我趁机“放水”，让孩子通过手机看“知了变身”、“化茧成蝶”、“举重比赛”、“口才表演”等科普类节目，看之前会交代好“看几遍”或“看几分钟”后关掉去做何游戏。
一开始由我边提醒边操作，慢慢地孩子自己主动开、关、上交手机，自律性很强。
适应力强
孩子看我特意安排的节目，增长了见识，所以对身边的落叶、黑夜、打雷、气温变冷等现象知其然也知其所然，到了新环境或看到新的景象，不会惊慌失措，可以很快适应。
想象力丰富
一般来说，电视里的节目会传达现成的观点，所以，不爱看电视的孩子动脑比较多，想象力自然丰富。
语言表达能力强
跟电视相处的孩子，不怎么需要开口说话；不怎么看电视的孩子不管干什么，总避免不了交流和沟通，所以语言表达能力强也是必然产物。
金华月嫂：一个月看一次电视，跟每天都看的孩子，行为影响习惯，3年后有何区别？
通过对比上面一个月看一次电视，跟每天都看的孩子，我们可以看出，3年来的行为造就3年后的习惯，其区别主要体现在“想”、“做”和“说”三个方面。
1、“想”的不同
不怎么看电视的孩子想的多是玩什么、去哪玩、如何玩出新花样等，而每天都看电视的孩子想的全是影片情节，颇有局限性。
2、“做”的不同
不怎么看电视的孩子做的活动丰富多样，手、脚、口、鼻子等浑身细胞都会被调动，每天都看电视的孩子只需要运用视觉和听觉。
3、“说”的不同
不怎么看电视的孩子说的是自己的所见、所闻、所感，每天都看电视的孩子围绕剧情聊天的话题比较多。
金华月嫂：该不该让孩子看电视？
摒弃动画片，扭转力度太大，想都不用想，侄女肯定不干，任性起来照样哄不住。既然如此，是该让孩子看还是不该让看电视呢？
这么说吧，每天都看的孩子失去的更多些，比如视力、丰富的实践活动等。不怎么看电视的孩子看了都是收获，不看也没有啥损失！
不过，水能载舟亦能覆舟，家长对她的作用应该有一个正确的认识。孩子经常看内容贫乏且以声光效果来包装的动画片，脑海中动作和音效等无意义的信息就会增多，导致脑袋空空。
不过，家长也不能因噎废食，因为担心电视所带来的负面影响而不让孩子看电视。问题的关键，要看家长如何引导了。
1. 为孩子做榜样，既要控制看电视时间，又要积极参与实践活动。
2. 制度要严格，无规矩不成方圆，制定好的规矩不能因为孩子哭闹而打破原则。
3. 削弱看电视的舒适感，去掉沙发和零食，孩子坐得不舒服了就会想离开。
4. 如果家长尽力后效果依然不明显，那就要考虑替代品了，同样是消遣，早教机比电视机更能让孩子能说会道。 |
